Κυριακή 25 Σεπτεμβρίου 2011

ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΑΚΕΡΑΙΩΝ

Αφού πατήσετε στον πιο κάτω σύνδεσμο, επιλέξτε τη κατηγορία Addition (B.1-B.9) και εξασκηθείτε στην πρόσθεση ακεραίων.


Τετάρτη 21 Σεπτεμβρίου 2011

ΚΑΙ..ΛΙΓΗ ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Εξασκηθείτε στους πίνακες του πολλαπλασιασμού ΕΔΩ!


Σειροθετήστε δεκαδικούς αριθμούς
ΕΔΩ! 

ΕΠΙΛΕΞΤΕ ΟΠΟΙΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΘΕΛΕΤΕ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΔΕΚΑΔΙΚΟΥΣ (DECIMALS) ΑΡΙΘΜΟΥΣ

ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΒΥΘΟ

Ένα ταξίδι στο βυθό "κρύβει" πάντα πολλές εκπλήξεις. Δες τις παρακάτω εικόνες και το βίντεο, φαντάσου ότι εσύ εξερευνάς το βυθό και αφηγήσου ό,τι βλέπεις σ΄αυτόν.











Δευτέρα 19 Σεπτεμβρίου 2011

ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ

Οι πωλήσεις στο κυλικίο χθες ήταν οι εξής:

Σάντουιτς - 35
Πίττες - 28
Πίτσα - 42
γκοφρέτες -19
Σιταροπούλα - 23



Με τη βοήθεια της πιο κάτω εφαρμογής να φτιαξετε γραφικές παραστάσεις που να δείχνουν τις χθεσινές πωλήσεις του κυλικίου κατά είδος.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ! 
Πατώντας στα κουμπιά Line, Pie , Table δείτε τη γραφική σας παράσταση σε διάφορες μορφές.

ΔΥΟ ΜΕΡΕΣ ΣΤΟ ΒΟΥΝΟ



Το παραπάνω κείμενο αποτελεί μια ανακοίνωση του Ελληνικού Ορειβατικού Συλλόγου Αχαρνών για μια διήμερη εκδρομή στον Παρνασσό. Δίνονται όλες οι πληροφορίες για τον αναγνώστη από ημερομηνία εκδρομής έως τηλέφωνα πληροφοριών.
Γενικά σε μια ανακοίνωση πρέπει να αναφέρουμε τα εξής:
  • Ποιος κάνει την ανακοίνωση
  • Σε ποιον απευθύνεται
  • Ποιο είναι το θέμα της(πού και πότε θα συμβεί, στόχος, διευθύνσεις, τηλέφωνα ,όρους κλπ)
Χρησιμοποιούμε:
  • Συνήθως Ενεστώτα ή Μέλλοντα, στο β΄ή γ' ενικό ή πληθυντικό πρόσωπο, ανάλογα σε ποιον απευθύνεται, μπορεί να έχει επίσημο ή ανεπίσημο ύφος πάλι ανάλογα με το πρόσωπο ή το θέμα που αναφέρεται.
Προσέχουμε:
  • Να είναι σύντομη,
  • σαφής και περιεκτική(να καταλάβουμε την ανακοίνωση, χωρίς να μας αφήσει οποιοδήποτε ερώτημα)
ΑΣΚΗΣΗ
Αφού διαβάσετε με προσοχή την πιο κάτω Ανακοίνωση να βρείτε τα πιο κάτω:

  • Ποιος κάνει την ανακοίνωση;
  • Σε ποιους απευθύνεται;
  • Ποιο είναι το θέμα της;
  • Πού και πότε θα πραγματοποιηθεί το συγκεκριμένο πρόγραμμα;
  • Πώς θα γίνει η μεταφορά;
  • Ποιος μπορεί να συμμετάσχει;
  • Ποιος ο στόχος του προγράμματος;
  • Τι άλλου είδους πληροφορίες δίνονται;
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ!

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Κυριακή 18 Σεπτεμβρίου 2011

Ο ΝΑΥΑΓΟΣ -ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ









  • Με βάση τις σκηνές του τρέιλερ και τις φωτογραφίες σχημάτισε προτάσεις.Ένωσε τις φράσεις και δημιούργησε μια περιληπτική αφήγηση για την υπόθεση της ταινίας.
  • Τώρα βάλε τον εαυτό σου στη θέση του ναυαγού και γράψε τις εντυπώσεις σου από το τοπίο γύρω σου (βλάστηση, ακτές, καιρός, ήχοι). Μην ξεχάσεις να γράψεις και για τα συναισθήματα σου. (τετράδιο εργασιών σελ. 8)
ΕΔΩ ΓΕΛΑΜΕ!!

Πέμπτη 15 Σεπτεμβρίου 2011

ΧΡΟΝΟΙ ΡΗΜΑΤΩΝ -ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ

ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΕΛΕΦΑΝΤΑ 2 - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ

Αφού παρακολουθήσετε το βίντεο που ακολουθεί, να διηγηθείτε την ιστορία στο διπλανό σας (περίληψη).
Η περίληψη σας να γίνει με βάση τα δομικά στοιχεία (πού, πότε,ήρωες, πρόβλημα, λύση)




Να διηγηθείτε την πιο κάτω ιστορία με βάση τη χρονική σειρά που γίνονται στα γεγονότα. Μπορείτε να ξεκινήσετε τις προτάσεις σας με τις πάρακατω λέξεις και φρράσεις που δηλώνουν χρόνο.
  • Στην αρχή...
  • Έπειτα...
  • Ξαφνικά...
  • Την ίδια στιγμή.....
  • Ύστερα...
  • Μετά από λίγο...
  • Στο τέλος

Τετάρτη 14 Σεπτεμβρίου 2011

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΡΙΘΜΩΝ - ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

[k0343512+-+Αντίγραφο.jpg]

ΔΙΑΛΕΞΕ ΜΙΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΒΑΛΤΕ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ΣΕ ΣΕΙΡΑ
ΠΑΤΗΣΕ ΕΔΩ 

ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΕΛΕΦΑΝΤΑ- Ο ΓΥΡΟΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΣΕ 80 ΜΕΡΕΣ


[Around_the_World_in_Eighty_Days_map+-+Αντίγραφο.png]
Ο ΓΥΡΟΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΣΕ ΟΓΔΟΝΤΑ ΜΕΡΕΣ- ΥΠΟΘΕΣΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΔΩ!

Η Ινδία στη Γη


ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ


ΔΕΊΤΕ ΤΑ ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΤΑΙΝΙΏΝ



                               


ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Για να φτιάξουμε την περίληψη μιας ιστορίας:
  • Υπογραμμίζουμε τα κυριότερα σημεία του μαθήματος
  • Αρχίζουμε γράφοντας ποιοι παίρνουν μέρος, πού και πότε έγιναν τα γεγονότα
  • Όλη την περιπέτεια την αναφέρουμε με δικά μας λόγια, τονίζοντας τα κύρια σημεία που έχουμε υπογραμμίσει
  • Σκέψεις και συναισθήματα των προσώπων
    Όλα τα παραπάνω τα συνδέουμε με επιρρήματα ή φράσεις ή συνδέσμους  

ΤΡΟΠΟΙ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΟΤΑΝ ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΧΟΥΜΕ ΤΟ ΧΡΟΝΟ
  1. Ρήματα (όλοι οι χρόνοι ανάλογα το τι θέλουμε να δηλώσουμε -παρόν-παρελθόν-μέλλον)
  2. Χρονικά επιρρήματα (αρχικά, νωρίς, σήμερα, αύριο ...)
  3. Χρονικές προτάσεις (όταν έφυγε...., αφού συμφώνησαν....)
  4. Ουσιαστικά με λειτουργία επιρρήματος ( Το καλοκαίρι θα πάμε διακοπές)
  5. Φράσεις με προθέσεις ( Θα περάσω να σε πάρω κατά τις πέντε,  φτάνουμε σε λίγα λεπτά )
  6. Μετοχές -χρονικές. ( Φεύγοντας κλείδωσε το σπίτι )

Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου 2011

ΤΑ ΨΑΘΙΝΑ ΚΑΠΕΛΑ


           
[LyberakiMargarita.jpg]
Η Μαργαρίτα Λυμπεράκη (1919-2001) γεννήθηκε στην Αθήνα. Παιδί χωρισμένων γονιών μεγάλωσε με τον παππού της τον εκδότη Γεώργιο Φέξη, που της μετέδωσε την αγάπη για το βιβλίο.
Σε παιδική ηλικία ταξίδεψε για πρώτη φορά στο Παρίσι και έμαθε γαλλικά. Τέλειωσε το Αρσάκειο γυμνάσιο και σπούδασε στη Νομική Σχολή Αθηνών, από όπου αποφοίτησε το 1943. Ασχολήθηκε επίσης με τη ζωγραφική.
Παντρεύτηκε το συγγραφέα Γ. Καραπάνο, με τον οποίο απέκτησε μια κόρη, τη Μαργαρίτα Καραπάνου, που έγινε επίσης συγγραφέας.
Την πρώτη της εμφάνιση στο χώρο της λογοτεχνίας έκανε το 1945 ως Μαργαρίτα Καραπάνου (χρησιμοποιώντας το επώνυμο του συζύγου της) με το μυθιστόρημα "Τα δέντρα", ενώ ένα χρόνο αργότερα εξέδωσε το έργο που την έκανε ευρέως γνωστή, το μυθιστόρημα "Τα ψάθινα καπέλα" (που μεταφράστηκε το 1950 στα γαλλικά με τίτλο "Trois etes"). Το 1946 πήρε διαζύγιο και έφυγε με την κόρη της για το Παρίσι, όπου συνδέθηκε με τους Καστοριάδη, Καμπά, Αξελό, Ελύτη και ήρθε σε επαφή με τα πρωτοποριακά ευρωπαϊκά καλλιτεχνικά ρεύματα της εποχής. Στο Παρίσι ολοκληρώθηκε ο "Άλλος Αλέξανδρος" (1950) και το 1952 εγκαινιάστηκε η ενασχόλησή της με τη θεατρική γραφή, άλλοτε στα γαλλικά και άλλοτε στα ελληνικά. Στο χώρο της λογοτεχνίας η Λυμπεράκη κινήθηκε αρχικά στα πλαίσια της ψυχογραφίας με έμφαση στη γυναικεία φύση. Με τον "Άλλο Αλέξανδρο" και κυρίως τα θεατρικά της έργα πέρασε σ’ έναν εντονότερα υπερβατικό χώρο και κινήθηκε στα όρια του συμβολισμού με την τελετουργική διονυσιακή γραφή, στην προσπάθειά της να προσδιορίσει τη θέση της σύγχρονης Ελλάδας ανάμεσα στην Ευρώπη και την Ανατολή μέσω του αρχετυπικών μύθων. Ανάλογος προβληματισμός κυριαρχεί και στο τελευταίο της πεζογράφημα με τίτλο "Το μυστήριο". Έγραψε επίσης τα σενάρια για τις ταινίες "Μαγική πόλη" του Νίκου Κούνδουρου (1955) και "Φαίδρα" του Ζυλ Ντασσέν (1962) και ασχολήθηκε με τη λογοτεχνική μετάφραση.
Συνεργάστηκε με την εφημερίδα "Τα Νέα" (1975). Ήταν μέλος της Εταιρείας Συγγραφέων και της Εταιρείας Ελλήνων Θεατρικών Συγγραφέων.


Τα "Ψάθινα Καπέλα" γυρίστηκε και σε σειρά για την ελληνική κρατική τηλεόραση το 1995. Στο παρακάτω απόσπασμα η σκηνή του βιβλίου μας:




[tsalapetinos+-+Αντίγραφο.jpg]

Απόσπασμα από το κείμενο "Τα ψάθινα καπέλα": ...πίσω κατέληγε σε μύτη που θύμιζε ουρά τσαλαπετεινού...
Παρατήρησε την εικόνα:
Nα περιγράψεις τον τσαλαπετεινό...

Πώς περιγράφουμε ένα πράγμα:
  • Όταν περιγράφουμε ένα αντικείμενο, συνήθως χρησιμοποιούμε ενεστώτα
  • Πώς το λένε(γενική εντύπωση,σχήμα,μέγεθος,χρώμα) τι είναι, και πού βρίσκεται
  • Περιγραφή από τα έξω προς τα μέσα
  • Στη συνέχεια περνάμε στις λεπτομέρειες:
  1. Πώς το απέκτησα(αν είναι δικό μου)
  2. Πώς είναι φτιαγμένο,από τι υλικά
  3. Πώς χρησιμοποιείται
  4. Περιστατικά σχετικά με αυτό
  • Γράφουμε τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά μας
ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ:
  • Επίθετα και επιθετικούς προσδιορισμούς
  • Τοπικούς προσδιορισμούς
ΠΡΟΣΟΧΗ
Πώς χρησιμοποιούμε τους χρόνους του ρήματος όταν αφηγούμαστε ή περιγράφουμε κάτι:
  • Χρησιμοποιούμε χρόνους που δείχνουν μόνο παρελθόν ή μόνο παρόν ή μόνο μέλλον




Κυριακή 11 Σεπτεμβρίου 2011

O ΘΑΛΑΣΣΟΠΟΡΟΣ



θαλασσοπόρος ο : αυτός που κάνει μακρινά ταξίδια, που διασχίζει τις θάλασσες (ειδικότ. για τους ναυτικούς της εποχής των γεωγραφικών εξερευνήσεων και ανακαλύψεων): Πορτογάλοι θαλασσοπόροι έφτασαν πρώτοι στις Iνδίες. Tολμηρός ~ πέρασε με κότερο τον Aτλαντικό.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΧΑΡΤΗΣ : ΚΛΙΚ

Ινδία: κράτος της Ν. Ασίας. Το δεύτερο σε πληθυσμό κράτος της Γης(1.028.610.328 κατ). Στην Ινδία εμφανίστηκαν στην αρχαιότητα σπουδαίοι πολιτισμοί ΚΛΙΚ

[541px-India_(orthographic_projection).svg+-+Αντίγραφο.png]

Βόλγας: ποταμός, ο μεγαλύτερος της Ευρώπης(3.690 χλμ ), βρίσκεται στο ευρωπαϊκό τμήμα της Ρωσίας και είναι πλωτός σε όλο το μήκος του. ΚΛΙΚ

[world+-+Αντίγραφο.gif]


Μισσισσιππής: ποταμός, ο μεγαλύτερος της Αμερικής(3.734 χλμ). Βρίσκεται στη Β. Αμερική, εκβάλλει στον κόλπο του Μεξικού και είναι σε ένα μέρος του πλωτός. ΚΛΙΚ
[Large+USA+Map+Puzzle+-+Αντίγραφο.jpg]

Κίνα: κράτος της Α. Ασίας. Το μεγαλύτερο σε πληθυσμό στη Γη(1.338.612.968 κατ) ΚΛΙΚ

Σουέζ: πλωτή τεχνητή διώρυγα, η μεγαλύτερη στη Γη(168 χλμ). Συνδέει τη Μεσόγειο θάλασσα με την Ερυθρά. ΚΛΙΚ


Πόλη: η Κωνσταντινούπολη. Η μεγαλύτερη πόλη της Τουρκίας βρίσκεται στο Ευρωπαϊκό μέρος της. Υπήρξε πρωτεύουσα και της Βυζαντινής αυτοκρατορίας. ΚΛΙΚ

Παναμάς: κράτος της Κεντρικής Αμερικής. Βρίσκεται στον ισθμό που ενώνει τη Β. με την Ν. Αμερική. Εκεί κατασκευάστηκε και η Διώρυγα του Παναμά με σκοπό τη σύνδεση των δύο ωκεανών. ΚΛΙΚ

ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΤΟ GOOGLE ERTH ΓΙΑ ΜΙΑ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΠΕΡΙΠΛΑΝΗΣΗ ΠΑΤΩΝΤΑΣ   ΕΔΩ!



ΘΑΛΑΣΣΟΓΡΑΦΙΑ : Διονύσης Σαββόπουλος
Aπό το album του Δ. Σαββόπουλου "Το περιβόλι του τρελού"

Ακούστε προσεκτικά το τραγούδι. Ποιες ομοιότητες εντοπίζετε με το ποίημά μας;

Σάββατο 10 Σεπτεμβρίου 2011

KΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ

Αγαπητοί γονείς,
Η φετινή σχολική χρονιά θα είναι για όλους μας μια απαιτητική χρονιά. Μια χρονιά με αρκετές αλλαγές τόσο στα μαθήματα όσο και στη λειτουργία του σχολείου. Στα πλαίσια της Eκπαιδευτικής Mεταρρύθμισης εφαρμόζουμε φέτος τα Νέα Αναλυτικά Προγράμματα. Ο στόχος μας είναι το Δημοκρατικό και Ανθρώπινο Σχολείο. Ένα σχολείο όπου όλα  τα παιδιά, ανεξάρτητα από ιδιαιτερότητες, θα έχουν τη δυνατότητα να  αποκτήσουν όλα εκείνα τα εφόδια που χαρακτηρίζουν σήμερα το μορφωμένο άνθρωπο. Ένα σχολείο που θα σέβεται την ανθρώπινη αξιοπρέπεια χωρίς να περιθωριοποιεί ή να στιγματίζει κανένα και το κυριότερο, ένα σχολείο όπου όλα τα παιδιά θα είναι χαρούμενα και ευτυχισμένα. 
Για να μπορέσουμε να πετύχουμε τους στόχους μας, απαραίτητη προϋπόθεση είναι και η δική σας συμμετοχή και συνεργασία. Μια συνεργασία η οποία θα πρέπει να στηρίζεται στην κατανόηση, στον αλληλοσεβασμό και στην κοινή μας προσπάθεια για την ολόπλευρη πρόοδο και ανάπτυξη των παιδιών σας.
Εμείς με τη σειρά μας υποσχόμαστε να προσπαθήσουμε με όλες μας τις δυνάμεις να πετύχουμε τους στόχους μας. Oι πόρτες του σχολείου είναι πάντα ανοιχτές για να συζητήσουμε ότιδηποτε αφορά το παιδί σας.
ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!

Για περισσότερες πληροφορίες για τα Ν.Α.Π. διαβάστε ΕΔΩ
Γιώργος Κωνσταντίνου